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Le Gai Savoir Interactif - Page 29

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    L'école et ses expériences ne sont pas sans influence sur la société...

    On sait que ce qu'on vit pendant le premier quart de sa vie et notamment ce qu'on apprend à l'école a une influence sur notre façon de percevoir le monde qui nous entoure et sur les valeurs que l'on se construit. Et c'est ce que le cinéma nous démontre ces derniers temps en se prenant de passion pour ce qui se passe en totalité ou en partie à l'école.

     

    L'école, le nouveau lieu star du cinéma ?

    clap_cinema.jpgL'école semble être devenue un lieu de tournage à la mode. De plus en plus de films ces derniers temps ont pour scénario l'environnement scolaire. Ce qui se passe derrière les murs des établissements scolaires semble tout à coup respirer le mystère, se révéler être un combat social à mener... et tout cela inspire les cinéastes.

    Le film La vague, qui est sorti le 4 mars 2009, n'a pas fait parler beaucoup de lui, ou du moins beaucoup moins comparé aux autres films ayant pour décor un établissement scolaire comme La journée de la jupe ou Derrière les murs. Pourtant lors des German Film Awards, le prix d'interprétation masculine pour le second rôle a été attribué à l'acteur Frederick Lau pour son rôle dans La vague. Le film a également été nommé au Gloden Trailer Awards pour la meilleure bande annonce de film étranger. Il a également fait parler de lui au Sundance Film Festival dans le cadre du Grand Prix du Jury.

     

    Quand la réalité dépasse la fiction...

    19047151.jpgLe film La vague aborde l'école sous un autre angle : celui de son influence et des dérapages qu'elle peut entraîner. Le film se déroule dans un lycée allemand où un professeur a l'occasion de mettre en place un atelier permettant aux élèves de comprendre comment fonctionne un régime totalitaire. Un atelier qui ne semble pas être dangereux du point de vue des élèves puisque mettre en place un régime totalitaire leur semble aujourd'hui impossible. Oui mais voilà le jeu de rôle qui commence dans le cadre de cette expérience s'enracine dans la réalité au point que ce qui au début était inoffensif, dérape et devient un mouvement appelé La Vague. Et dès le troisième jour, les membres de la Vague n'hésitent pas à prendre des mesures contre ceux qui ne font pas parti du mouvement. Et lorsque le professeur à l'origine de l'expérience y met fin, la réalité dépasse la fiction et le mouvement continue.

    Pour vous plongez dans l'atmosphère de ce film qui est toujours à l'affiche actuellement, je vous propose de découvrir la bande annonce.

     

    Un film qui tire la sonnette d'alarme

    Mais le point qui peut faire mal dans ce film, est que le scénario n'est pas un scénario imaginaire. Il est tiré d'une histoire vraie. Ainsi le professeur d'histoire Ron Jones qui mène l'expérience dans le film a réellement existé et tenté cette expérience qui a eu, à l'image de ce qui se passe dans le film, des conséquences dramatiques.

    Et avant d'être adapté au cinéma, cette histoire a été couchée sur le papier par Todd Strasser qui en a fait un classique de la littérature de jeunesse et qui est depuis au programme scolaire dans de nombreuses écoles allemandes depuis 20 ans.

    Pourquoi ce sujet ? Le réalisateur Dennis Gansel explique que le danger est présent lorsqu'on commence à dire « On a compris, c'est quelque chose qui n'arrivera plus ». Et c'est ce qui se passe avec la question nazie et son régime totalitaire qui a étudié sous tous les sens possibles et ce d'autant plus en Allemagne. Finalement le film est la réponse à la « question de savoir si le fascisme pourrait réapparaître». Le danger est toujours présent et le devient certainement plus avec les générations qui se succèdent et qui même si elles savent, oublient... Alors est ce qu'on ne sait vraiment les choses qu'une fois qu'on les a vécu ?

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    L'exposition Our Body ferme ses portes prématurément

    Depuis que l'exposition Our Body a été proposée en France, elle n'a fait que susciter la polémique. Après une première polémique qui lui a donné du fil à retordre pour trouver un lieu d'exposition en étant interdite par le Comité National d'Ethique, Our Body a été attaquée en justice pour ce qui constitue le cœur même de l'exposition : des cadavres. Voici donc le tout dernier épisode de la saga Our Body : à cœur ouvert !

     

    ourbodyplaquette.gifUne décision de justice qui s'appuie sur l'argumentaire des associations

    Ce sont des associations qui ont déposé plainte contre cette exposition en invoquant le fait qu'on ne connaissait pas la provenance exacte des corps humains exposés et surtout si ces derniers, de leur vivant, avaient bel et bien donné leur accord pour un traitement de ce genre.

    C'est donc le 21 avril 2009 que la justice a donc décidé de fermer les portes de cette exposition au public, exposition qu'il devait être possible de visiter jusqu'au 23 août à Paris.

    En prenant cette décision, le Tribunal de Grande Instance de Paris a donc pris en compte que les arguments avancés par les associations de défense des droits de l'homme puissent être exactes. En effet, dans le compte rendu de sa décision, le juge des référés Louis-Marie Raingeard explique que l'exposition est une « atteinte illicite au corps humain » avec des « mises en scène déréalisantes », le tout manquant de « décence ». Les organisateurs de l'exposition ont décidé de faire appel de cette décision.

    A noter que la France est pour le moment le seul pays à avoir interdit cette exposition !

     

    Une des plaignantes s'explique et est prête à continuer le combat

    Dans une interview donnée à Télérama, Marie Holzmann, spécialiste de la Chine contemporaine et présidente de Solidarité Chine explique que c'est l'origine des corps qui est problématique. Au vu des nombreuses exécutions qui ont lieu chaque année en Chine, les corps pourraient avoir cette origine et ne pas avoir été réclamés par les familles pour qui cette exécution représente un déshonneur. Elle compare exactement le trafic d'organes qui a lieu dans ce pays à celui d'un trafic de cadavres en expliquant que si ce type d'exposition fonctionne, pour que l'offre suive la demande, on pourrait voir le nombre d'exécution augmenter. De plus, pour elle, autoriser cette exposition aurait été « abominable » car on ne saurait plus « ce qui va arriver à son propre corps ». Et si cette plainte intervient après que l'exposition soit passée à Lyon et à Marseille, c'est que l'avis défavorable du comité consultatif national d'étique n'a pas été suivi.

    Les deux partis étant décidés à se battre, nous en saurons plus au moment de l'appel.

    La suite, donc, au prochain épisode...

     

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    TICE et EPS : un mariage impossible ? Pas si sûr !

    S'il y a bien une matière dans laquelle on ne s'attendait pas à voir apparaître les nouvelles technologies, c'est bien l'EPS ! Et cela sans doute, parce que depuis toujours elles sont associées à un bureau et une chaise, en bref à une position statique. Pourtant étant donné qu'elles sont présentes en cours comme un outil supplémentaire sur lequel on peut s'appuyer, le professeur d'EPS Damien Lebègue qui enseigne au collège d'Asfeld (08) a trouvé une façon utile de les utiliser aussi dans sa matière.

     

    Pourquoi utiliser les TICE en EPS ?

    damien lebegue.gifDe la même façon qu'en français, maths,... le professeur d'EPS est confronté à des élèves ayant des niveaux différents et abordant les exercices à faire avec plus ou moins de facilité. Jusqu'à présent, étant donné qu'il n'y a qu'un professeur pour au moins une vingtaine d'élèves, ce dernier devait faire un choix de niveau, soit par le haut, soit par le bas. Choisir le niveau correspondant au plus grand nombre d'élèves a une conséquence inévitable : celle de mettre de côté un certain nombre d'élèves ou bien de ne pas permettre aux élèves de développer leurs capacités au maximum. Les TICE permettent de résoudre ce problème en proposant un accompagnement supplémentaire aux élèves au moment où ils en ont besoin et sur le point précis où ils ont besoin d'aide. Cela permet au professeur de rester disponible auprès des élèves qui en ont le plus besoin tout en gardant du temps pour des explications sur des points précis quand les TICE ne suffisent pas.

    Vous pouvez retrouver l'interview complète de Damien Lebègue - sur le site de l'Académie nationale des usages des TICE - en vidéo en cliquant ici.

    Les TICE : atout pour le développement personnel des élèves

    C'est sur plusieurs points que les TICE agissent sur le développement personnel des élèves.

    Tout d'abord, en les rendant plus autonome. Les élèves peuvent s'entraîner seuls pour répéter leurs exercices grâce au soutien des nouvelles technologies à grand renfort notamment de vidéos et textes via des tableaux interactifs, des consoles, des écrans tactiles... Les élèves passent juste devant le professeur pour qu'il vérifie les acquis et les valide ou reprend ce qui ne va pas pendant les évaluations. Les élèves gèrent donc leur temps pour arriver à un certain résultat.

    Le développement de l'élève passe également par son rapport à sa propre image. En utilisant notamment la caméra à disposition pendant le cours, la vidéo permet une autocorrection mais également de se familiariser avec l'image de son propre corps - image qui pose souvent problème aux jeunes - le temps de l'adopter. Le fait de visionner ces images permettent de se l'approprier plus vite, de façon plus douce et donc d'avoir un stress en moins lors de l'évaluation devant le professeur et le regard des autres élèves.

    Enfin, le développement personnel de l'élève vient également du fait que ce dernier peut aller au bout de ce qu'il est capable de faire pendant le temps consacré à l'EPS, temps qui pouvait faire défaut aux plus doués. Les capacités sont donc exploitées au maximum et ce quelque soit le sport abordé : tous les talents sont donc pris en compte.

     

    Certains sports sont-ils l'exception qui confirme la règle ?

    A priori non. Dans tous les sports, les professeurs peuvent être assistés par les nouvelles technologies. Ce qui est important, c'est avant tout d'identifier en quoi les TICE peuvent être utiles pour améliorer l'environnement de travail en EPS.

    Vous pouvez retrouver un exemple de ce qui peut être fait en escalade en cliquant ici.

    Actuellement, il est possible de retrouver sur le site de l'académie de Reims des exemples concrets d'utilisation des TICE en EPS : on les retrouve ainsi dans les courses d'orientation, en gymnastique, en acrosport, en step, en escalade, en gestion de tournois mais aussi en badminton et en athlétisme. Ce qui est sûr c'est que cette liste risque de s'agrandir pour le plus grand bonheur des élèves qui semblent - et de loin - appréciés cette nouvelle méthode, plus efficace et plus proche de leur quotidien technologique.

    Et les outils utilisés sont variés : GPS, caméscope, Pocket PC, tableaux blancs interactifs, consoles mais également des logiciels comme PowerPoint, Excel...

    Vous pouvez retrouvez toutes les informations en cliquant ici.