Les TBI et la science
Le TBI (tableau blanc interactif) a été évoqué à de multiples reprise sur ce même blog (voir un article précédent ici), tant les enjeux pédagogiques et économiques sont concernés. Les TBI, c'est du matériel, du "Hardware" qu'il faut concevoir, fabriquer, stocker, livrer, installer ... Leur mise en pratique est générateur a priori d'une activité économique pourvoyeuse d'emplois. Mais le jeu en vaut-il la chandelle? Quel est l'intérêt pédagogique réel de ces systèmes, parfois onéreux (mais dont les prix ont tendance à baisser d'année en année et sont devenus très abordables) ? Est-ce un gadget ? ou une panacée ?
Les scientifiques se sont déjà penchés sur la question bien sûr et leurs conclusions sont ... mitigiées. En fait, il n'y a pas encore de conclusion bien établie. Certaines études montrent un impact à peine positif en fonction en la matière, voire nul, et même légèrement négatif! Cependant, d'autres études ont tendnace à montrer un effet positif de l'utilisation du tableau blanc interactif en classe. En fait, le nombe de paramètre à prendre en compte est élevé: âge des élèves, compétence de l'enseignant dans le numérique, expérience préalable avec l'appareil, taille de la classe...
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