Apprentissage intéractif pour les plus jeunes sur la Nintendo DS

Ces derniers temps, les jeux faisant travailler notre mémoire, stimulant nos réflexes se sont développées notamment sur la console Nintendo DS.  Il manquait encore un jeu pour les plus petits et c'est désormais chose faite avec le jeu Au pays des Pooyoos qui est disponible depuis le 12 novembre 2009. Décryptage de ce nouveau jeu.

Présentation de Au pays de Pooyoos sur Nintendo DS

Un jeu ludo-éducatif pour les plus jeunes débarque donc sur la Nintendo DS.  Le pays des Pooyoos est peuplé de petits animaux colorés qui vont accompagner les plus jeunes dans les mini-jeux pour découvrir l'écriture, mais aussi le calcul et développer la réflexion, le tout sur des musiques entraînantes.

De nombreux minis jeux répartis suivant 6 thématiques différentes composent les 18 épreuves de ce jeu pour les plus petits. Chaque thématique propose 3 activités qui seront compréhensibles même par les plus jeunes ne sachant pas lire puisque toutes les instructions sont disponibles à l'oral comme à l'écrit. Et pour que les parents puissent suivre les progrès de leur enfant, un menu spécial a été crée permettant de suivre au fur et mesure les progrès accomplis mais aussi de contrôler les temps de jeu. Education et prévention semblent donc être réunis dans un même jeu.

Nintendo DS mise donc sur des jeux adaptés à chaque tranche d'âge !

L'idée de ce jeu est venue d'un constat : les plus jeunes ne peuvent s'empêcher « d'emprunter » aux plus grands leurs jouets et cela vaut aussi pour les  consoles de jeux vidéo. Résultat, sur Nintendo DS, les plus jeunes se mettaient à jouer à des jeux pas adaptés à leur âge. C'est donc une réflexion autour d'un jeu fait réellement pour les plus petits qui a été engagée en partenariat avec l'éditeur Lexis Numérique.

Quand un éléphant violet nous fait découvrir le pays des Pooyoos.

Pour découvrir en avant première ce jeu pas comme les autres et que vous puissiez vous faire un premier avis, voici une vidéo démonstration d'une partie de ce jeu. Un petit éléphant violet d'apparence très sympathique propose de trouver l'intrus parmi une récolte de fruits.

Au Pays des PooYoos - Activités d'éveil - Intrus - DS sur jeuxvideo.com

Des jeux pour les plus jeunes ? Bonne ou mauvaise idée ? A vous de trancher !

Pédagogie pédagogie : quelle est la meilleure méthode pour apprendre ?

Le débat fait toujours rage. On ne cesse de s'interroger sur la meilleure façon d'enseigner aux élèves. Certains parlent d'une pédagogie qui doit s'adapter au cycle dans lequel est l'élève (maternelle, primaire, collège...) ou alors s'adapter à la matière enseignée.

Une donnée ne semble pas forcément être toujours prise en compte : si notre capacité d'apprendre est importante, la façon de stimuler notre cerveau évolue en même temps que les années passent. Alors comment faire ?

Une étude originale

C'est l'université de Leyde aux Pays Bas qui a eu l'idée d'étudier la façon dont fonctionne les reflexes des enfants dans leur façon d'apprendre. Il s'agissait de proposer à des enfants entre 8 et 12 ans de découvrir des règles logiques concernant des suites de nombres. Lorsqu'une bonne réponse est donnée, la case est cochée en vert pour le message positif tandis qu'une croix rouge s'affiche dans le cas d'une mauvaise réponse avec un message négatif.

Et pour comprendre les façons de réagir des enfants, ces derniers sont reliés à un scanner qui permet de voir quelles sont les zones du cerveau qui réagissent aux différentes méthodes pédagogiques mises en place pour stimuler les enfants. Et c'est plus particulièrement la zone du cortex préfrontal qui est étudiée.

La méthode de la carotte avant 8 ans

Les enfants jusqu'à 8 ans accordent beaucoup plus d'importance à ce qu'ils ont réussi. Ils semblent préférer partir de leur succès pour continuer à progresser. Et c'est donc sous les encouragements que la zone du cortex préfrontal s'active.

Pour encourager un enfant de 8 ans ou moins à apprendre, il vaut mieux donc lui envoyer des messages positifs. C'est donc la méthode de la carotte qui semble être la plus efficace.

La méthode du bâton après 11 ans

Ce sont les résultats inverses qu'on observe quand l'élève a 11 ans ou 12 ans.  Le raisonnement déductif compte et les élèves tirent dont parti de leurs erreurs. C'est donc lorsqu'elle est stimulée par des messages négatifs que  la zone du cortex préfrontal s'anime. C'est la méthode du bâton qui semble donc être la plus efficace.

Reste donc à savoir comment cette étude pourra être prise en compte notamment en ce qui concerne l'apprentissage via les nouvelles technologies qui permettent - peut-être plus que toutes les autres méthodes - la prise en compte du cas par cas. Peut être verrons-nous apparaître un tableau à la fin des jeux interactifs, rappelant pour les uns, les réussites et pour les autres, insistant beaucoup plus sur les erreurs.

 

Mais que peuvent bien penser les jeunes d'Internet

Au hasard de ma navigation sur la toile, j'ai retrouvé un dossier présenté par L'internaute Junior intitulé "Les mômes jugent le Net" proposé en 2002 (que vous pouvez retrouver en cliquant ici). On y retrouve 6 jeunes entre 10 et 17 ans qui en répondant à une interview expliquent comment ils utilisent Internet. L'occasion de découvrir un nouveau point de vue.

Depuis quand nos têtes blondes vont-elles sur Internet ?

Un des éléments qui ressort de ces interviews est la date de début d'utilisation d'Internet qui tourne pour tous autour de 2000. Eh oui, il y a maintenant déjà huit ans que même les jeunes se déplacent sur la toile. 

Autre élément significatif, la plupart de ces jeunes internautes utilisent le web sans l'aide de leurs parents. C'est pour eux, très tôt, un moyen de communiquer avec le monde qui les entoure qui est naturel, aussi naturel pour les plus âgés que le téléphone portable.

Concernant le temps de surf, il est assez limité mais il faut rapprocher ce temps de navigation aux offres disponibles en 2002. L'illimité n'était pas encore installé dans les foyers. Le plus souvent, les abonnements proposaient plutôt un certain nombre d'heures d'utilisation d'Internet.

Internet, oui, mais pour quoi faire ?

La première raison de la navigation est la recherche d'information via les moteurs de recherches pour trouver des éléments permettant notamment de réaliser divers exposés. Certains l'utilisent également pour enrichir leurs cours ou pour s'entraîner.

Une autre raison qui ressort fortement est la possibilité de découvrir de nombreux jeux sympathiques et de jouer en réseau sur Internet. Une nouvelle façon d'appréhender les loisirs est mise en avant avec des comportements qui parlent déjà en 2002 de téléchargement de musique, de films,... mais également de consultation de sites Internet d'artistes.

Enfin, pour les plus âgés ou pour ceux qui connaissent des personnes à l'étranger, c'est aussi l'occasion de communiquer par mail mais également via les services de tchat comme celui de MSN Messenger.

Dernière raison citée : celle du shooping. La navigation sur des sites de marques est déjà présente.

Ce qu'on peut retenir, c'est qu'Internet commence à changer en profondeur les comportements. On se déplace beaucoup moins physiquement pour chercher une information, un bien... Les échanges sont facilités et les distances raccourcies.

Quels usages d'Internet en 2002 dans les écoles ?

Au moment de la rédaction du dossier, ce qui ressort est que toutes les écoles ne sont pas sur le même pied d'égalité. Si certains élèves ne disposent pas d'un accès à Internet via une salle informatique à l'école, d'autres au contraire y réalisent des cours dédiés. Suivant les établissement, une sensibilisation à Internet est faîte ainsi qu'à son usage. D'une façon plus générale, c'est également l'informatique qui est abordée avec l'utilisation de logiciel comme word, powerpoint.

Ce qui agace sur Internet...

Les mêmes remarques reviennent : la publicité et... la lenteur de chargement des images mais n'oublions pas que nous sommes en 2002. Aujourd'hui, la publicité sur Internet s'efforce d'être moins intruisive et le haut débit a largement contribué à améliorer les conditions de chargement des images sur la toile.

 

En conclusion, on peut dire qu'il serait plutôt intéréssant de voir l'évolution de l'usage d'Internet chez nos jeunes de 2008. Mais ce qui est sûr c'est que nos principales raisons d'utiliser Internet ne changent pas : recherche d'information, moyen de communiquer, d'échanger... aujourd'hui tout cela est bel et bien présent et peut être même bien plus puisqu'on parle aujoud'hui de Web 2.0, un web mettant en avant l'intéractivité entre les internautes.

N'hésitez pas à laisser des commentaires... L'occasion de présenter la façon dont les jeunes utilisent au quotidien le web aujourd'hui !!